Objetivos generales del curso

En este curso profundizamos en la propuesta que el método Montessori tiene para el área de Vida práctica para la etapa de 

0-6 años. En él se estudian las presentaciones de esta área, sus propósitos directos, indirectos, variantes, extensiones, lenguaje asociado, puntos de interés y evolución a medida que se da el desarrollo en el niño. También se estudiarán las competencias relacionadas con cada actividad, cómo incluirlas en la planificación diaria y cómo adaptarlas en caso de neurodivergencias o casos particulares del desarrollo.

Está especialmente diseñado para que quienes culminan el proceso formativo adquieran las habilidades de observación, secuenciación y compañamiento del proceso educativo en estas edades a través de las actividades que esta área propone.

Este programa de estudio está pensado para personas interesadas en profundizar en el método Montessori y su aplicación en el proceso educativo, de crianza o acompañamiento de niños. No hace falta tener estudios ni conocimientos previos, solo el interés por aprender los contenidos de la propuesta de Maria Montessori.

Al finalizar el seminario, el participante estará en condiciones de aplicar eficazmente los contenidos estudiados y adaptarlos a su realidad educativa y al programa del nivel en el cual esté trabajando así como de gestionar espacios que apliquen la metodología.

El formato de estudio es mixto. Por un lado,los participantes dispondrán del acceso a un aula virtual con clases y materiales audiovisuales y de lectura para el estudio autónomo. Este acceso será permanente, aún cuando hayan finalizado y aprobado el curso. Por otro, habrá clases todos los martes de 18:30 h a 20:00 h semanalmente.

El curso se aprueba con entregas de trabajos de aplicación de los contenidos dados.

Al finalizar el curso, quienes hayan entregado y aprobado los trabajos recibirán un certificado de aprobación que es válido en todo el territorio nacional.

Duración: del 15 setiembre al 22 de diciembre.

Horas totales: 100 horas (clase sincrónicas + clases asincrónicas + horas de estudio autónomo con material de estudio facilitado en la plataforma de estudio).

Inversión total del curso: $ 19600 que se abonan en tres (4) cuotas de $ 4900 cada una desde setiembre hasta diciembre inclusive.

En el caso de abonarse en hasta 12 cuotas con el medio de pago elegido, el total de la inversión es de $ 21890.

Contenidos del curso

• Propósitos de las actividades de vida práctica en la etapa 0-6 años. 

• Definición de vida práctica aplicable a los primeros tres años de vida.

• Áreas de vida práctica en la etapa 0-6 años 

• Vida práctica desde el nacimiento hasta los 6 años

• La mente absorbente en los tres primeros años y los ejercicios de vida práctica acordes

• Los períodos sensitivos en los ejercicios de vida práctica en la etapa 0-6 años.

• Las tendencias humanas en los ejercicios de vida práctica en la etapa 0-6 años.

• Concentración y normalización en vida práctica en la etapa 0-6 años.

• Puntos de interés, control de error y puntos de contacto en la etapa 0-6 años.

• Propósitos directos de vida práctica acordes al desarrollo de la etapa 0-6 años.

• Propósitos indirectos de vida práctica acordes al desarrollo de la etapa 0-6 años.

• Características del material de vida práctica en la etapa 0-6 años. 

• Características de los ejercicios de vida práctica acordes en la etapa 0-6 años.

• Papel de la guía en las presentaciones de vida práctica en la etapa 0-6 años.

• Qué es una presentación Montessori para la etapa 0-6 años.

• Pasos explícitos y no explícitos en las presentaciones para la etapa 0-6 años.

• Presentaciones de gracia y cortesía nivel 0-6 años.

• Guardar la ropa.

• Limpiar zapatos.

• Limpiar championes.

• Marco de vestir de cierre.

• Marco de vestir de botones.

• Descripción de las presentaciones de cuidado del ambiente para la etapa 0-6 años.

• Sacudir la mesa.

• Lavar la mesa.

• Lavar el pizarrón.

• Pulir metales.

• Barrer y recoger basura con pala.

• Fregar el piso (trapear).

• Sacudir alfombra.

• Cepillar una alfombra.

• Limpiar espejo (o vidrios).

• Ambiente interno.

• Descripción de las presentaciones de cuidado del ambiente interno y externo para la etapa 0-6 años.

• Cuidado de las plantas.

• Sacudir hojas.

• Lavar hojas.

• Regar plantas.

• Arreglar flores.

• Cortar flores.

• Regar plantas en el jardín.

• Recoger hojas y ramas.

• Regar plantas en el jardín.

• Lavar la ropa.

• Tender la ropa.

• Lavar y secar la vajilla.

• La comida en la sociedad y en la historia.

• Aspectos prácticos y educativos de la comida para aplicar en la etapa 0-6 años.

• Alimentación en Comunidad Infantil

• La transición a la ingesta de sólidos y la preparación de la comida en la etapa 0-3 años.

• Cómo organizar un comedor para la etapa 0-3 años y 3-6 años.

• Servirse agua.

• Untar pan.

• Cortar fruta.

• Poner la mesa.

• Hacer agua de fruta.

• Servir o servirse comida.

• Hacer agua de fruta.

• Recoger la mesa.

• La alimentación en el primer año de vida.

• La higiene del bebé.

• El cambio de pañal.

• Cuidado de las encías y de los primeros dientes.

Objetivos generales del curso

1) Estudiar cómo crear una ambiente preparado desde lo que propone el método Montessori contemplando los aspectos que promueven la autorregulación emocional.

Etapa 0-3 años 

Veremos en específico del ambiente preparado:

• Trabajo sensorial para promover la calma y el apego en el aula. Actividades para el sentido del olfato y del tacto.

• Cómo gestionar con material concreto los niños que muerden dentro del ambiente.

• Material concreto para trabajar la separación: libro de las familias.

• El área de la alimentación en los bebés.

• El área de la alimentación de los caminadores.

• Uso del lenguaje para anticipar de forma positiva.

• La música como elemento regulador.

Etapa 3-6 años 

Veremos en específico del ambiente preparado:

• Material concreto para anticipar y promover la autorregulación en el cambio de actividades.

• Los calendarios de rutinas y la autorregulación.

• Qué es y cómo usar el rincón de lectura para facilitar recursos emocionales.

• Recursos emocionales para la autorregulación: rueda de elecciones, tarjetas de autoconocimiento, listas de emociones y sentimientos.

• El adulto modelador a través del uso del lenguaje.

• Material concreto para gestionar los turnos en el uso del material.

• Juegos de autorregulación, concentración y silencio.

2) Estudiar la relación entre la autorregulación y las funciones cognitivas superiores (funciones ejecutivas).

3) Puntos de encuentro entre el Marco Curricular Nacional y el método Montessori.

4) Trabajar el desarrollo de las funciones ejecutivas que promueven la autorregulación a través de los rincones Montessori.

5) Comprender los fundamentos pedagógicos y el trabajo didáctico de los rincones Montessori.

6) Estudiar las características y los elementos que participan en la construcción de los diferentes rincones para poder armarlos e implementarlos en cualquier espacio de trabajo.

7) Identificar las situaciones áulicas que se trabajan en cada uno de estos rincones.

8) Incorporar a la planificación diaria estos rincones. 

9) Conocer las actividades y materiales propios de cada espacio y su relación con las situaciones de clase y momentos de la jornada que ameritan su uso.

10) Dinámicas de clase y actividades relacionadas con la organización del espacio de aprendizaje que promueven este trabajo. 

11) Los rincones Montessori como ejemplo de organización del ambiente preparado para un aprendizaje significativo. 

12) El rincón de la calma. Características y relación con el ambiente preparado para el aprendizaje, actividades y materiales, presentaciones para este espacio. Relación entre las presentaciones y el trabajo de las emociones y situaciones áulicas. Funciones ejecutivas que se trabajan en este rincón. Incorporación del rincón de la calma a la dinámica y planificación de clase. 

13) El rincón de las colaciones. Características y relación con el ambiente preparado para el aprendizaje, actividades y materiales, presentaciones Montessori de vida práctica para este rincón. Incorporación del rincón de las colaciones a la dinámica de clase. 

14) El rincón de descanso. Características y relación con el ambiente preparado para el aprendizaje. Incorporación del rincón de descanso a la dinámica y planificación de clase.

15) Mesa de la paz. Características y relación con el ambiente preparado para el aprendizaje, actividades y materiales, presentaciones para este espacio. Relación entre las presentaciones y el trabajo de las emociones y situaciones áulicas. Funciones ejecutivas que se trabajan en este rincón. Incorporación del rincón de la paz a la dinámica y planificación de clase. Actividades y materiales de disciplina positiva y comunicación no violenta para la resolución de conflictos. 

Formato de aprobación

Dentro de cada tema los participantes tendrán una actividad orientadora para implementar los contenidos abordados en el curso en sus lugares de trabajo. Estos trabajos se irán retomando en los encuentros sincónicos para darle seguimiento y este intercambio será considerado como proceso de evaluación. 

Inversión

Este curso tiene una inversión de cinco (5) cuotas de $ 3850 que se abonan del 1 al 10 de cada mes desde agosto hasta diciembre inclusive. 

Objetivos generales del curso

1) Estudiar el desarrollo biopsicosocial del niño y las competencias que se desarrollan en la etapa 12-18 meses a esta edad.

2) Estudiar el desarrollo biopsicosocial del niño y las competencias que se desarrollan en la etapa 18-24 meses a esta edad.

3) Estudiar los materiales y actividades que acompañan el desarrollo natual del niño posibilitando detectar alteraciones en este desarrollo e intervenir o derivar adecuadamente.

4) Estudiar el concepto de ambiente preparado Montessori para sala de un año.

5) Estudiar y comprender los principios que intervienen en el ambiente preparado para que ofrezca una interacción significativa para el niño. 

Programa de este curso

• Desarrollo biopsicosocial de 12 a 18 meses.  Características, desarrollo de competencias lingüísticas, motoras, cognitivas, sociales, emocionales.

• Desarrollo biopsicosocial de 18 a 24 meses.  Características, desarrollo de competencias lingüísticas, motoras, cognitivas, sociales, emocionales. 

• Materiales y actividades para acompañar el desarrollo de las competencias en las diferentes áreas. 

• Ambiente preparado Montessori para la etapa 12-24 meses. Definición, características, y estructuración.

Formato de aprobación

Dentro de cada tema los participantes tendrán una actividad orientadora para implementar los contenidos abordados en el curso en sus lugares de trabajo. Estos trabajos se irán retomando en los encuentros sincónicos para darle seguimiento y este intercambio será considerado como proceso de evaluación. 

Inversión

Este curso tiene una inversión de cinco (5) cuotas de $ 3850 que se abonan del 1 al 10 de cada mes desde agosto hasta diciembre inclusive.